図書出版の松柏社

バイリンガルの外国語コミュニケーション能力獲得の道のり、モノリンガルとの思考方法の違い等が、これまでの第2言語習得の研究例、著者の帰国生教育経験と帰国生自身の「語り」によって理解できる。今話題の早期英語教育を考える上でも必読の書。

第1部　理論編
第1章　いくつかの基本的概念
第2章　言葉と年齢の関係
第3章　外国語と臨界期
第4章　「言葉を習得できなかった」ケーススタディー
第5章　個々人の習得差(individual differences)の要因
第2部　実践編
第6章　帰国生の英語体験
第7章　帰国生を教える
第8章　帰国生・海外生徒の英語習得に関する様々なケース
第9章　帰国生に学ぶ英語教育のあるべき姿
第10章　早期英語教育を考える

■ 「英語年鑑」2008年版に掲載されました

植松茂男著『英語学習と臨界期ー第２外国語習得研究と帰国生教育から』は帰国生との面談などから第二言語習得の過程をたどり、外国語学習における臨界期の存在を論じており、小学校英語教育に対する示唆も提供している。随所で帰国生に対する著者の指導経験に言及がなされている。（米山朝二＝大東文化大学教授）

■ 「英語教育」2007年3月号に掲載されました

～本書は、帰国生のインタビューなどから第2言語習得の過程を明らかにし、外国語学習と臨界期の関係の理解を試みている。第1部は「理論編」で、最近の第2言語習得研究の概要と、「発音習得」「文法習得」などに臨界期が存在するか否かについての議論を解説する。外国語習得と年齢の関係や個人差の要因についての分析も詳しい。第2部は「実践編」として、帰国生の過去の研究概要を述べた上で、著者の経験から、帰国生特有の間違いや有効な学習活動などを紹介する。～同書評より （富永 幸 氏＝滋賀県立国際情報高等学校教諭）

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  英語のメンタルレキシコン/語彙の獲得・処理・学習

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  より良い外国語学習法を求めて/外国語学習成功者の研究

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  外国語教育学のための質問紙調査入門

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  日本人に相応しい英語教育/文科行政に振り回されず生徒に責任を持とう