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多文化共生の地域日本語教室をめざして/居場所づくりと参加型学習教材

年々増えていく在住外国人。地域日本語教室の役割が大きくなる中、市民活動である教室は・・・

英語教育のパラダイムシフト/小学校英語の充実に向けて

「教室で求められる英語コミュニケーション能力」をいかにして児童・生徒に身につけさせるか・・・

読みくらべ世界民話考/庶民の豊かな想像力と集合的認識を読み取る

日常の喜びや嘆きや感動や願望のさまざまな経験から、ごく自然に涌きだした物語。民話を優れた・・・

卑屈と傲岸と郷愁と/日本人の「異」への眼差しの系譜

日本人はますます保守化しているのではないか。今の若者たちを「洗脳」する日本文化・・・

少しだけ「政治」を考えよう!/若者が変える社会

本書は若者たちに「政治参加」を声高に呼びかけるものではない。ふと立ち止まって・・・

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小説における作者のふるまい/フォークナー的方法の研究

(著者)平石 貴樹

『八月の光』を社会心理学、複数プロットのほか様々なテーマにそって再考する。他章では『アブサロム・アブサロム』について繊細な分析を繰り広げる。また、文学研究・批評の現状を捉え、その真のありようを問う序文における著者の的確な言語表現は圧巻。

四六判上製

228

2916円(税込)

4-7754-0045-2

2003年初版発行

   
    序 読者という立場
    第1章 『八月の光』の作者のふるまい
    第2章 モリスン、キングストン、フォークナー、「追体験」小説
    第3章 歴史を理解するということ 『アブロサム、アブロサム!』の三人称場面
    第4章 フォークナーの乳母 モリー・ビーチャムの系譜
    あとがき

■ 英語年鑑2005年版に掲載されました。

〜多様な真実を追究し、みずからの真実を「物語という形式」にこめようとするのが作家なら、小説の読者もそこに真実を見出そうと小説に向かう。文学研究が隣接の社会学や歴史学、思想史の普及につれて独自の思索領域を失うのでないかとの不安にかられて小説を読み続けると心情の吐露がつづく。〜同書 別府惠子氏「アメリカ小説の研究」より

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